Drones ensamblados en Bolivia capturan imágenes a más de 3.600 metros de altura

Mauricio Mirabal y Alex Chipana, inventores de las ciudades de La Paz y El Alto incursionan en el ensamblaje de pequeñas naves aéreas no tripuladas, conocidas como drones, y las utilizan para capturar imágenes desde el aire, pese a que los fabricantes de estos aparatos en otros países nunca creyeron que podrían volar a 3.000 metros sobre el nivel del mar.

viernes, 10 de julio de 2015

Comienza la batalla por la mejor app y el videojuego educativos

Página Siete / Alejandra Pau
Todo está listo. Hoy, a las 17:00, arranca la primera Hackathon de aplicaciones y videojuegos  enfocados a temas educativos. El evento  se prolongará durante 48 horas consecutivas, tiempo en el  que 24 equipos batallarán para lograr prototipos funcionales que aporten a este ámbito de la tecnología. El desafío está hecho.

Los equipos que suman  86 personas participarán del evento denominado EduApps: Tu futuro en un clic, que se llevará a cabo en el campus de la Universidad Privada Boliviana (UPB), ubicado en Achocalla. El tema del Hackathon será revelado al inicio de la competencia y los equipos deberán construir toda su propuesta desde su inicio a base del tema que el comité organizador defina.

Los participantes competirán en dos categorías: Aplicaciones o videojuegos de Realidad Virtual usando Google CardBoard y Aplicaciones o videojuegos convencionales para smartphones, tablets, web o Desktop.

Habrá una tercera categoría que se premiará. Esta será  definida  por las unidades educativas invitadas que botarán por el prototipo  que más les gustó.    

El Hackathon es una competencia de alto rendimiento, en el que los participantes deben desarrollar una aplicación en un lapso de tiempo determinado. Su duración depende de los organizadores.

El evento está organizado por  la Embajada de Estados Unidos de América,  Bolivia Tech Hub Collaborative y la  UPB.  

EduApps: Tu futuro en un clic  

"Pensamos que la educación y la tecnología son el futuro (...). Queremos incentivar a los desarrolladores a solucionar las necesidades educativas a través de aplicaciones y videojuegos”, detalló el agregado de prensa de la Embajada de Estados Unidos, Chase A. Beamer.
Sergio Salinas, de 22 años, es un participante y ganador frecuente de los hackatones que se realizan en el país y en el exterior. Junto a su equipo formó parte de los 15 finalistas del mundo  en Hackaton de la NASA, International Space Apps Challenge (Desafío internacional de aplicaciones para el espacio), gracias a la creación del videojuego Chronos. Esta innovación  brinda la simulación de estar en el espacio gracias a un visor de realidad virtual y un guante con el que se controla el juego. El guante fue fabricado por el 
equipo.

"Queremos elaborar un videojuego en 3D para este Hackathon. Los eventos como éstos siempre son oportunidades para aprender y ponerse nuevos desafíos” dice Salinas, estudiante de Administración de Empresas de la UPB,  cuyo equipo se denomina GESH (Geek Experience in Software y Hardware).

Pamela Figueroa es estudiante de Ingeniería de Sistemas en la Universidad Católica Boliviana (UCB) y  también formó parte del equipo que desarrolló la aplicación finalista en el certamen de la NASA. Ella desarrolló el software. 

A sus 20 años ha creado  varios videojuegos basados en algoritmos. Actualmente se encuentra  trabajando en varios otros junto a su equipo llamado CODE RED (Código Rojo), con el que también participará en el Hackathon que se inicia hoy.

En cuanto al desarrollo de videojuegos en el ámbito de la educación, considera que deben ofrecer un equilibrio entre entretenimiento y educación. 

"Creo que primero es necesario pensar que el videojuego sea divertido y también educativo, para que los alumnos lo hagan en forma voluntaria y no se sientan forzados a hacer uso de esta tecnología”, dice Figueroa.   

Para Salinas, los niños en la actualidad tienen mayor manejo de las nuevas tecnologías porque viven rodeados de ellas. Por ello, el contenido de una aplicación o videojuego en el área de educación debe facilitarse con herramientas que vayan de acuerdo a los conocimientos de las nuevas generaciones.   Los equipos de Salinas y Figueroa están listos para batallar por los primeros premios y llevarse a casa 700 dólares americanos. 
  
Tania Parra, de 22 años, es estudiante de la Carrera de Ingeniería Electrónica, creó la web para la enseñanza del idioma aymara e inglés y ha desarrollado una aplicación enfocada al servicio de las entidades bancarias.  

"A pesar de que soy nueva en estos escenarios, estoy muy interesada en el área de la educación. Tengo varias ideas en mente, nuestro equipo estará formado por dos personas”, indica. 

El objetivo de Parra es crear una aplicación para smartphones que sea fácil y sencilla de utilizar para los usuarios.  

El Hackathon concluirá el domingo a las 15:00. A partir de ese momento los finalistas tendrán el lapso de tres semanas para mejorar sus prototipos. Los que lleguen a la fase final tendrán la opción de mostrar su creación  en el stand de Estados Unidos durante la Feria del Libro 2015.

 Datos y  detalles

Redes Para saber más sobre el Hackathon EduApps; Tu futuro en un clic, se puede ingresar a su evento en el Facebook con el nombre de: Hackathon de aplicaciones y videojuegos educativos. 

Premios El evento otorgará tres premios principales: Mejor proyecto para aplicación o videojuego de realidad virtual, Mejor proyecto para aplicación o videojuegos convencional, Proyecto más votado por los visitantes de la feria, o "People’s Choice Award”. Los tres recibirán  700 dólares.
Participantes Todos los equipos inscritos  a la competencia recibirán como regalo una Google CardBoard al momento de acreditarse a la competencia.

miércoles, 3 de diciembre de 2014

Cuenta falsa en Twitter del presidente Morales es incluida en estudio sobre líderes con más seguidores

La Razón
Una cuenta falsa en Twitter del presidente Evo Morales (@evomorales) figura en el puesto 1.371 de 4.000 cuentas de líderes mundiales más seguidos en la red social, de acuerdo a un estudio compartido por la empresa Burson Mastellers, informó el portal digital clasesdeperiodismo.com.

El estudio reporta en la cuenta del mandatario boliviano un total de 54.433 seguidores, aunque hoy ya suma más de 55.000. Fue abierta en enero de 2008 y tiene una fotografía de Morales con el cargo de ‘Presidente constitucional de la Republica de Bolivia (SIC)’.

El Gobierno negó en varias oportunidades que el Presidente haya abierto una cuenta en la red social de Twitter.

Bajo el título ‘los líderes mundiales más seguido, y los periodistas que tienen más influencia’, fue publicado el estudio compartido por Burson Masterllers, empresa de relaciones públicas y comunicaciones.

El presidente de Estados Unidos, Barack Obama, tiene más de 48 millones de seguidores en su cuenta de Twitter y es uno de los líderes con mayor influencia, de acuerdo al estudio.

martes, 18 de noviembre de 2014

Bolivia obtiene medalla de bronce en el CIIC 2014 (Iberoamericano de Informatica)

El estudiante cochabambino Ronaldo Franco Jaldin del Colegio San Agustin logro una medalla de bronce para Bolivia en la XVI version de la Competencia Iberoamericana de Informatica tambien conocida como CIIC.

Ronaldo ya compitio en representacion de Bolivia en la Final mundial de la Olimpiada Internacional de Infarmatica que se realizo en Taiwan en julio de este año.

Esta es la tercera vez que Bolivia participa formalmente de esta competencia y es la tercera medalla que obtenemos, el 2012 sacamos dos medallas (bronce y plata). Todos los participantes provienen de la Olimpiada Boliviama de Informatica (OBI) y tienen un rango de edad entre 14 a 17 años.

La CIIC es una competencia virtual donde los estudiantes deben resolver los problemas planteados mediante razonamiento matematico y algoritmos que son programados en una computadora y son verificados posteriormente por un juez virtual que determina la validez de la respuesta.Este año el set de problemas fue preparado por jueces de Colombia.

La entrega de su medalla y certificado se realizo dentro del marco de la Cena de Premiacion del ICPC Bolivia en la ciudad de Oruro, donde se reconocieron a los mejores programadores del pais.

Acerca de la CIIC

La Competencia Iberoamericana de Informática por Correspondencia (CIIC) se creo en diciembre de 1997, durante la 9ª Olimpiada Internacional de Informática, cinco de los países iberoamericanos que asistieron acordaron crear un concurso que sirviera como preparación y medio de selección para las delegaciones nacionales que asisten a la Olimpiada Internacional de Informática.

Bolivia participo como invitado en el año 2009 y de forma regular desde el 2012 a la fecha.

Actualmente participan 9 paises: Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Cuba, España, Mexico, Portugal y Venezuela.

Acerca de la OBI

La Olimpiada Boliviana de Informatica (OBI) es el torneo de programacion para estudiantes de secundaria mas grande e importante de Bolivia. Se creo el año 2011, luego de varias pruebas piloto desde el 2009 organizadas por el Comite del ICPC Bolivia.

Este es un evento co-organizado por el Viceministerio de Ciencia y Tecnologia (Ministerio de Educacion), el Comite Nacional del ICPC Bolivia y el Comite Nacional de la Olimpiada Boliviana de Informatica.

Hasta la fecha han participado mas de 10.000 estudiantes de todos los rincones del pais y los mejores han representado a Bolivia en las Finales Mundiales de la Olimpiada Internacional de Informatica.

Acerca del ICPC

La competencia Internacional de Programacion para Universitarios o conocida por su siglas en ingles ICPC, es el torneo de programacion universitaria mas grande, antiguo y respetado del mundo, actualmente auspiciado por la IBM.

El 2013 participaron a nivel mundial 32.043 estudiantes de 2.286 universidades de 94 paises en 6 continentes.

Bolivia participa de esta competencia desde el 2006 y actualmente es la tercera sede mas grande de latinoamerica y es una de las competencias academicas mas grandes de Bolivia.

Contacto:
Willmar A. Pimentel
E-mail: contacto@icpc-bolivia.edu.bo
Celular: 791-27369

jueves, 9 de octubre de 2014

El físico boliviano que busca partículas de Dios

Página Siete.- Las estimaciones científicas más conservadoras dicen que en la Vía Láctea hay 200 mil millones de estrellas y que el número estimado de galaxias es de 200 mil millones. Pero, toda esa materia apenas constituye una ínfima parte del Universo, explicó a Miradas Martín Alfonso Subieta Vásquez, PhD especialista en física de partículas, pues la materia y la antimateria sólo representan el 5% del cosmos que también está constituido en un 23% por materia oscura y en un 72% por energía oscura.

Subieta egresó del colegio Nuestra Señora de Itatí de La Paz en 1997 y luego de concluir la carrera de Física de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) continuó sus estudios de maestría, doctorado y posdoctorado en la Universidad de Turín, Italia. Además, en Suiza, cerca de la frontera con Francia, trabajó en el Centro Europeo para la Investigación Nuclear (CERN) y formó parte de dos experimentos para detectar partículas elementales y producir antimateria.

Desde enero de 2014, Subieta  es docente investigador de la carrera de Física de la UMSA e impulsa la formación de científicos bolivianos que retomen la tradición del estudio de rayos cósmicos y física de partículas, cuyos albores están relacionados con el observatorio de Chacaltaya.

Cuando se habla del CERN, se piensa en el descubrimiento del bosón de Higgs anunciado en 2012, pero Subieta aclaró a Miradas que en el acelerador de partículas, que tiene una circunferencia de 27 kilómetros y está a cien metros bajo tierra, se realizan varios experimentos, como el Atlas y el Compact Muon Spectometter (CMS), que permitieron el descubrimiento de la llamada partícula de Dios.

En determinados segmentos del anillo hay instrumentos montados para realizar mediciones específicas de las colisiones de partículas. "Lo interesante de estas colisiones es que reproducen los inicios del Universo, reproducen mini Big Bangs”, explicó el especialista.

A partir de la aceleración y colisión, por ejemplo, de un protón con otro protón o un antiprotón, se genera suficiente energía para producir mini Big Bangs y generar materia. Esto es posible a partir de la ecuación de Einstein: E=mc2, según la cual "entre la energía y la materia hay una directa proporción que depende de la velocidad de la luz”. "En otras palabras, mientras más energía se aplica a estas partículas, mayor materia se crea”.

Bajo esa lógica se generó el bosón de Higgs que sólo puede producirse en determinadas condiciones, pues se trata de una partícula supermasiva, del orden de 125 gigaelectronvolts, que son las unidades del micromundo. Un electronvolt se define como "la energía cinética que adquiere un electrón cuando está sujeto a un potencial de un voltio”, según Subieta.

El físico boliviano trabajó en dos experimentos del CERN. Uno de ellos se denomina A Large Ion Collision Experiment (Alice) en el cual se aceleran las partículas. La tesis de doctorado que elaboró Subieta se refiere a la razón entre los muones positivos y negativos que miden los instrumentos de Alice.

En su posdoctorado, Subieta participó en el experimento de antimateria: Antimatter Experiment Gravity Interferometry Spectroscopy (Aegis), que se realiza en otro anillo del CERN, que hace lo contrario del acelerador, pues desacelera partículas.

El anillo ralentiza las partículas para atraparlas con una tecnología denominada Trampa de Antimateria, pero también hay montados varios instrumentos para diferentes experimentos. Desde  2000 se estudia cómo producir antimateria y se producen átomos de antihidrógeno.

Lo que se hace con Aegis es producir átomos de antihidrogeno y mejorar la técnica para generar un as de antimateria. Además, se pretende responder interrogantes sobre el comportamiento de la antimateria frente a la gravedad.

Hay varias hipótesis. Por ejemplo, unas dicen que la antimateria debería comportarse igual que la materia y otras que debería ser repelida, por lo que también se habla de antigravedad. Son esas interrogantes las que se quieren resolver en el desacelerador del CERN. "Yo he formado parte de los inicios de la investigación y actualmente estoy todavía colaborando con ellos”, afirmó Subieta.

Las partículas de materia y antimateria tienen las mismas características de masa y otros valores cuánticos, pero, cada una tiene una carga opuesta, por lo que cuando se encuentran, un protón y un antiprotón por ejemplo, se aniquilan y producen una gran cantidad de energía.

Ahí surge otra gran interrogante, pues si la materia y la antimateria se aniquilan, ¿por qué en el  Universo abunda la materia? "No existiría nada, algo debió pasar para que la antimateria se haga a un lado”, dijo el científico. Ahora se buscan fuentes de antimateria en el cosmos, pero no se han encontrado y la única forma de producirla es mediante colisiones. Tal vez la respuesta esté en la gravedad, que es lo que se investiga con Aegis, añadió.

Al principio de esta entrega se explicó que la materia y antimateria apenas constituyen el 5% del cosmos, pues lo que más abunda son la materia y energía oscuras.

Se sabe muy poco de ellas porque   no interaccionan con la materia. Si bien el actual paradigma científico denominado Modelo Estándar predijo la existencia del bosón de Higgs, tiene limitantes para explicar el comportamiento de la materia y energía oscuras, tal como pasó con la física de Newton, que no podía explicar lo que pasa a velocidades cercanas a la luz, lo cual sí pudo hacer la física de Einstein.

El Universo está gobernado por cuatro fuerzas que son la gravitatoria, la electromagnética, la nuclear débil y la nuclear fuerte, pero la materia y energía oscuras sólo interactúan con la fuerza de gravedad. La materia oscura fue descubierta por los astrónomos al observar que toda la materia de una galaxia no puede generar el campo gravitacional que genera aquélla;  por ello se pensó que hay algo más que es responsable de aumentar el campo gravitacional. La materia oscura representa el 23% del Universo y no se la puede ver y no se la puede medir, pero convive con el mundo material y rodea todo. Sobre  la energía oscura se sabe que es lo más abundante del Universo y que es responsable de su expansión y aceleración. "Cada vez se expande más y la responsable es la energía oscura”, aseguró Subieta.

El descubrimiento de la materia oscura significó una revolución en la física y a pesar de que no se sabe qué es, en el CERN se diseñan experimentos para medir la que se genera en los mini Big Bangs. Por el momento,  sólo hay teorías que pueden resultar fantásticas y por nuestras condiciones tecnológicas no se pueden comprobar. Según Subieta,  hay unos 10 experimentos dedicados a medir la materia oscura.

Antes de la construcción de los aceleradores y desaceleradores, los experimentos con partículas elementales se hacían a partir de colisiones naturales que ocurren en la atmósfera y generan radiación, que no es más que el movimiento de partículas, hacia la Tierra. En esos albores, el laboratorio de Rayos Cósmicos de Chacaltaya, que funciona desde fines de la década de los años 40, fue un referente e incluso dio lugar a un premio Nobel.

En las primeras décadas del siglo XX, el físico austríaco Victor Hess midió la radiación ambiental que se produce en la Tierra y pensó que al elevarse, aquélla debería ser menor. Pero, luego de subir a un globo y hacer sus mediciones, se llevó una sorpresa, pues a mayor altura la radiación aumentó. Así descubrió que la mayor fuente era el cosmos y no el planeta.

A partir de entonces se habló de partículas que se mueven por mecanismos galácticos e intergalácticos y bombardean la Tierra todo el tiempo. Y en diferentes lugares del mundo nacieron laboratorios para estudiar los rayos cósmicos y uno de ellos fue el de Chacaltaya, explicó Subieta.

En los años 40, en Chacaltaya trabajaron los físicos Cecil Powell de Inglaterra, César Lattes de Brasil y Giuseppe Occhialini de Italia, quienes en 1947 descubrieron el mesón pi o pión, lo cual fue posible porque en mayor altitud es más probable medirlo. 

En ese entonces no había aceleradores y ésa era la forma natural de hacer física de partículas, explicó Subieta, quien sostiene que los rayos cósmicos han dado origen a la física de partículas y Bolivia jugó un papel importante puesto que el observatorio de Chacaltaya se creó oficialmente luego de las formulaciones de Powell y adquirió fama internacional después de que este científico ganara el premio Nobel.

Fue una iniciativa de científicos extranjeros y años después   se involucró la universidad boliviana, ya que la carrera de Física se creó para formar investigadores para Chacaltaya. "Por ello nosotros deberíamos seguir una tradición de físicos de partículas”, afirmó Subieta.

Uno de los experimentos más antiguos que todavía está vigente se realiza con científicos japoneses y desde 1951 mide la intensidad de chubascos de rayos cósmicos, el cual se denomina Bolivian Air Shower Join Experiment (BASJE). Ahora también se trabaja con el Tokio Institute y el Riken, que son los centros más avanzados de Japón.

Los piones sólo se pueden detectar en Chacaltaya porque está a 5.240 metros de altitud. Pero, en el campus de Cota Cota, que está a 3.400 metros, se puede  detectar muones y tal vez otras partículas más pesadas y masivas.

Cuando llega un rayo cósmico, interacciona con la atmósfera y produce un chubasco de partículas como el pión, neutrones, protones, electrones, positrones, gammas o muones. Son partículas extraterrestres que pueden venir del cosmos, del Sol, de la galaxia o de otras galaxias, a partir,  por ejemplo, de la actividad nuclear de algunas estrellas. "Nos están atravesando todo el tiempo”, dijo Subieta al mostrar los instrumentos con los que detecta las partículas.

En el laboratorio que visitó Miradas  hay cristales o centelladores que tienen la propiedad de emitir luz cuando los atraviesa una partícula. Por ejemplo, un centellador del tamaño de una botella PET de 500 centímetros cúbicos,  en 10 minutos, fue atravesado 335 veces por las partículas, como comprobó Miradas  al ver el contador de los instrumentos electrónicos montados en el laboratorio. Cada vez que una partícula atraviesa el detector, un osciloscopio acoplado muestra un pulso.

"Es radiación invisible”, dijo Subieta, quien explicó que para discriminar el tipo de partícula se debe instalar más instrumentos. En una segunda visita al laboratorio, el científico mostró un cristal de plomo de 300 kilos que sirve para discriminar al muón.

El hecho de que se pueda  montar los detectores en el país es formidable, afirmó el científico, al explicar que hay escasez de investigadores. En Bolivia, que forma parte del CERN, sólo se cuenta con tres o cuatro especialistas y la idea que se tiene en la carrera de Física es captar más gente para crear grupos sólidos como los que tienen los países vecinos, como Chile, Brasil y Argentina.

Subieta espera que más jóvenes incursionen en la física de partículas, pues, además, en estas áreas de la investigación hay más probabilidades de hacer posgrados en el exterior. "Falta gente, estamos con un déficit tremendo de gente”, afirmó.  

Además añadió que la física ya no se hace como en la época de Einstein, en la cual el científico trabajaba aislado en su laboratorio, pues ahora se realizan experimentos grandes. Por ejemplo, en el Auger, que es el mayor observatorio de rayos cósmicos del mundo, ubicado en Mendoza, Argentina, trabajan 30 países, entre los cuales también está Bolivia. El país debe preparar y enviar gente. "Tenemos que subirnos al tren del saber”, concluyó Subieta.

La materia y antimateria representan el 5% del cosmos que también está constituido en 23% por materia oscura y en 72% por energía oscura.

jueves, 7 de agosto de 2014

Dinosaurios 3D, la realidad aumentada llega al campo educativo

Página Siete.- Aquellas tradicionales láminas educativas de papel empezaron a quedar en el pasado con la llegada de la Realidad Aumentada, una nueva tecnología que permite la interacción entre el mundo virtual y el real, mediante la proyección de imágenes en tres dimensiones.
Con la intención de aplicar este sistema en la educación, la empresa Hung Wei, a través de la marca Cre-Ar, desarrolló un software que permite ver, escuchar y tener contacto con 11 dinosaurios en su hábitat natural.
"Creemos que la parte de ver y escuchar ya está pasando, tiene que haber interacción en tiempo real con las imágenes para que los niños puedan aprender de forma didáctica y entretenida. Esto nos hace parte del avance tecnológico”, explica Ricardo Bernal, jefe del Departamento de Marketing y Comercialización de Cre-Ar.
Si bien se trata de un sistema que se aplica en otros países desde hace varios años, en Bolivia recién comienza a abrirse campo con esta iniciativa innovadora que se lanzó al mercado en febrero de este año, después de cuatro meses de desarrollo.
El libro de Realidad Aumentada Dinosaurios 3D es resultado de un arduo trabajo entre un equipo multidisciplinario de informáticos, desarrolladores, diseñadores y publicistas, dispuesto a ofrecer un producto accesible a cualquier público.
En este ejemplar se incluyen el software y los replicadores de los animales, que son  símbolos que el software interpreta y convierte en los objetos virtuales que pueden ser vistos en 360 grados.
Esta primera versión está diseñada para sistema Windows, aunque Bernal asegura que este software también puede aplicarse en sistemas iOS y Android, es decir, que es apto para computadoras, tablets y celulares.
Raúl Candia, uno de los desarrolladores, explica que dar vida a cada una de las imágenes  demanda una investigación para conocer las formas, las texturas y los movimientos.
"El secreto para que se vea más real es la textura; pero antes hay que moldear la figura a base de un diseño, luego los colores, y después la animación”, dice.
Este proceso puede demorar hasta dos semanas por modelo, por ser objetos que deben mostrar  similitud con los reales.
Vanguardia tecnológica
Rolando Candia, gerente de Hung Wei, asegura que estas innovaciones tecnológicas responden a la inquietud de esta empresa, cuya matriz se encuentra en la ciudad de Shénzhen, China, "por el desarrollo, investigación e importación de equipos y sistemas electrónicos de última tecnología para Sudamérica”.
"Después de trabajar con diferentes compañías se desarrolló una nueva marca Cre-Ar, para otorgar a nuestros clientes una nueva forma de realizar publicidad con el desarrollo de una tecnología muy poco vista en Sud américa, que permitirá lograr una interacción en tiempo real con el consumidor”, afirma el gerente.
Es por eso que también realizan servicios en Realidad Aumentada enfocados a la publicidad, para que otras empresas puedan presentar sus productos de una manera alternativa a los volantes impresos, catálogos, afiches y papelería en general.
No obstante, actualmente tienen la mirada puesta en el ámbito educativo, con el objetivo de implementar un nuevo mecanismo de educación que, incluso, sea considerado dentro de las aulas.
Con el éxito que tuvieron con los animales prehistóricos, Bernal anuncia que actualmente están desarrollando una serie con insectos y luego tienen pensado incursionar en el cuerpo humano para las universidades y el sistema solar para los colegios.
"En este caso queremos ir un poco más y pensamos desarrollar un software con el que no sólo se vea de cerca a los animales, sino que los insectos se suban al cuerpo o vuelen por el cuarto”, comenta entusiasta.
En definitiva, este equipo de emprendedores no encuentra límites para crear productos innovadores que beneficien a la población. Y con esa inquietud perseveran en la misión de difundir la Realidad Aumentada para hacer que el país forme parte de este avance tecnológico.

 Cómo adquirir   Dinosaurios 3D

 Ferias Los primeros  libros se vendieron en la Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil con buena recepción. Aunque al principio consideraron 200 ejemplares, luego tuvieron que aumentar 400 más, por los pedidos que hicieron. También participaron en la Feria La Paz Digital 2.0, realizada hace una semana.  
Puntos de venta Por la aceptación del material, la empresa Hung Wei tiene pensado establecer puntos  de venta en supermercados de la ciudad y en calles concurridas de La Paz. Actualmente están capacitando personal que pueda responder todas las dudas sobre Realidad Aumentada. Para más información llamar al: 2-824929.

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